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	<description>Formazione in rete</description>
	<pubDate>Sat, 18 Oct 2008 15:21:42 +0000</pubDate>
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		<title>Atti del V Congresso annuale della SocietÃ  Italiana di e-Learning</title>
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		<pubDate>Sat, 18 Oct 2008 15:21:42 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[


 La SIE-L (societÃ  italiana e-learning) dall&#8217;8 al 11 febbraio ha svolo il V convegno italiano dal titolo &#8220;E-learning tra formazione istituzionale e lifelong learning&#8221;

Di seguito gli atti delle conferenze che si sono svolte a Trento.


Elenco alfabetico lavori

12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0 â	Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a target="_blank" href="http://www.itelsoc.it/"><img style="none;" src="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/img/logo%20siel.gif" border="0" height="40" width="175" /></a> La <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/sie-l/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con sie-l">SIE-L</a> (societÃ  italiana <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a>) dall&#8217;8 al 11 febbraio ha svolo il V convegno italiano dal titolo &#8220;<a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">E-learning</a> tra formazione istituzionale e lifelong learning&#8221;</p>
<div align="center"><img style="800px;" src="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/img/logo%20conferenza.JPG" height="220" width="354" /></p>
<div align="left">Di seguito gli atti delle conferenze che si sono svolte a Trento.
</div>
</div>
<p><div align="center"><b><span class="Stile1" style="verdana;">Elenco alfabetico lavori</span></b></div>
<ul>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/digiovanni.html">12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0</a></em> â<br />	Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia Farina, Nicolina Savino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cicognini.html">AbilitÃ  e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0</a></em> â<br />	Maria Elisabetta Cigognini, Maria Chiara Pettenati, Gisella Paoletti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/battigelli.html">Ambienti di comunicazione per l&#8217;apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d&#8217;uso dei diversi ambienti di comunicazione nella ComunitÃ  e nel Corso EPICT</a></em> â<br />	Serena Battigelli, Angela Maria Sugliano
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/sancin.html">Applicazione in ambito internazionale del T-learning</a></em> â<br />	Chiara Sancin, Sara Miani, Francesco Bravetti, Valentina Castello</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fedeli.html">Blended Learning e contesti multiculturali: l&#8217;esperienza dei corsi di italiano L2 con studenti universitari in mobilitÃ </a></em> â<br />	Laura Fedeli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/brambilla.html">Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica</a></em> â<br />	Federica Brambilla, Alberto Colorni, Nicola Padovani</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/gastaldelli.html">Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri</a></em> â<br />	Egon Gastaldelli, Giovanni Marconato</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mangione.html">Convergenza tra CRM ed e-learning</a></em> â<br />	Giuseppina Rita Mangione, Michela Solitro, Matteo Gaeta</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/stomeo.html">Costi e gestione dell&#8217;e-learning: modello light dei costi in FAD</a></em> â<br />	Roberto Stomeo, Antonio Cordella, Antonio Maggiore
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/coletti.html">Dall&#8217;architettura di progetti e-learning al ruolo dell&#8217;Instructional Designer</a></em> â<br />	Silvia Coletti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/delucia.html">Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitÃ </a></em> â<br />	Andrea De Lucia, Rita Francese, Ignazio Passero, Genoveffa Tortora</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/dicerbo.html">Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo</a></em> â<br />	Francesco Di Cerbo, Gabriella Dodero, Paola Forcheri, Giancarlo Succi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fini1.html">E-learning 2.0 : natura e sviluppo di una comunitÃ . esame di un caso</a></em> â<br />	Antonio Fini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/spadavecchia.html">E-learning 2.0 per il recupero e il sostegno</a></em> â<br />	Elisa Spadavecchia</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/discala.html">E-nglish 2.0: l&#8217;inglese come &#8220;lingua sociale&#8221;</a></em> â<br />	Roberto Di Scala
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/maresca2.html">Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma</a></em> â<br />	Paolo Maresca, Sergio Scippacercola</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giovannella2.html">Educare al &#8220;Person-In-Place Centered Design&#8221; per formare gli attori dei &#8220;Learning place&#8221; del futuro</a></em> â<br />	Carlo Giovannella</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/casagranda.html">Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione</a></em> â<br />	Milena Casagranda, Sara Tomasini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/dallacqua.html">eSRM &#8212; Student Relationship Management</a></em> â<br />	Luisa Dall&#8217;Acqua</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magnaterra.html">Evoluzione del rapporto con le tecnologie durante un master on line per docenti di italiano</a></em> â<br />	Teresa Magnaterra</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/nicolini.html">Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza</a></em> â<br />	Paola Nicolini, Tamara Lapucci
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giannandrea.html">Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione</a></em> â<br />	Lorella Giannandrea</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/comba.html">Il diritto d&#8217;autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l&#8217;UniversitÃ  di Bologna</a></em> â<br />	Valentina Comba, Maria Elena Turchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cinque.html">Il progetto Campus We-Com: l&#8217;attitudine degli studenti universitari verso l&#8217;innovazione didattica e la creazione di comunitÃ  di apprendimento</a></em> â<br />	Maria Cinque, Claudio Pensieri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/graziano.html">Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell&#8217;UniversitÃ  &#8220;La Tuscia&#8221; di Viterbo</a></em> â<br />	Alba Graziano, Letizia Cinganotto, Alessandra Spadafora, Masha Mattioli, Simona Paris, Pierpaolo Gallo</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ceccherelli.html">Il vino, il bicchiere, il sommelier</a></em> â<br />	Alessio Ceccherelli, Elena Zizioli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/manzulli.html">Insegnante virtuale</a></em> â<br />	Gaetano Manzulli, Alessandro Salentino
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fiore.html">Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena!</a></em> â<br />	Maria Grazia Fiore, Andreas Robert Formiconi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/sancassani.html">Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online</a></em> â<br />	Susanna Sancassani, Daniela Casiraghi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/pedrazzoli.html">Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor</a></em> â<br />	Attilio Pedrazzoli, Pier Giuseppe Rossi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cinque2.html">Interaction Design nella comunitÃ  di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy</a></em> â<br />	Giuseppe Cinque, Maria Cinque, Dennis C. Frezzo</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magagnino.html">L&#8217;approccio web 2.0 e le sue ricadute sulle applicazioni di e-learning: lo sviluppo di un prototipo preliminare per l&#8217;apprendimento informale</a></em> â<br />	Francesco Magagnino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/puddu.html">L&#8217;azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari</a></em> â<br />	Francesca Puddu, Manuela Repetto, Elisabetta Vallarino
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/farinati.html">L&#8217;e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile</a></em> â<br />	Luisa Farinati, Mara Masseroni, Marilena Vimercati</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/arrigo.html">L&#8217;e-learning per le PMI italiane: il modello ICE</a></em> â<br />	Maria Arrigo, Stefania Poli, Mariano Raffaele Rotiroti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/lotti.html">L&#8217;esperienza di una didattica innovativa grazie all&#8217;e-learning al Liceo âAndrea Maffeiâ di Riva del Garda</a></em> â<br />	Stefano Lotti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/pascuzzi.html">L&#8217;evoluzione dell&#8217;e-learning: l&#8217;apprendimento delle abilitÃ </a></em> â<br />	Giovanni Pascuzzi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/tramontana.html">La piattaforma ScuolaViaggi</a></em> â<br />	Gianluca Tramontana, Nuccia Silvana Pirruccello</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/santucci.html">Le funzioni dell&#8217;e-tutor in un processo &#8220;Problem-Project Based Learning&#8221; all&#8217;interno di un &#8220;Virtual Learning Place&#8221;</a></em> â<br />	Paola Santucci, Simona Scarsella
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/belle.html">Le tecnologie audio a Relazioni Pubbliche online</a></em> â<br />	Dorella BellÃ¨</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giovannella1.html">Learning 2.0?</a></em> â<br />	Carlo Giovannella</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mobilio1.html">Learning to play: gioco e tecnologie di rete al servizio della didattica universitaria</a></em> â<br />	Veronica Mobilio</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/penge.html">Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makÃ</a></em> â<br />	Stefano Penge, Morena Terraschi, Giuseppe Moscato, Maurizio Mazzoneschi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/carri.html">Modelli di progettazione didattica a confronto: l&#8217;esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)</a></em> â<br />	Amos Carri, Marco Coinu, Daniele Mela, Silvia Micarelli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/calvani.html">Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola</a></em> â<br />	Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini, Maria Ranieri
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/gaeta.html">Ontologie finalizzate all&#8217;e-learning</a></em> â<br />	Matteo Gaeta, Giuseppina Rita Mangione, Francesco Orciuoli, Anna Pierri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/adorni2.html">Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile</a></em> â<br />	Giovanni Adorni, Diego Brondo, Mauro Coccoli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/carbonaro.html">Ontology-based video retrieval in a semantic-based learning environment</a></em> â<br />	Antonella Carbonaro</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/weyland.html">Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario</a></em> â<br />	Beate Weyland, Monica Parricchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bombi.html">Per un lessico della lingua speciale dell&#8217;e-learning</a></em> â<br />	Raffaella Bombi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/corsi.html">Philosophical e.argumentation: il web in aiuto degli studenti delle scuole superiori per l&#8217;acquisizione delle competenze critiche nell&#8217;era delle comunicazioni mediate dalle tecnologie.</a></em> â<br />	Emilia Fortunata Corsi
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cavalli.html">PluralitÃ  di strumenti e-learning per sostenere la didattica</a></em> â<br />	Enrico Cavalli, Adriana Gnudi, Agostino Lorenzi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magnoler.html">Progettare per dispositivi</a></em> â<br />	Patrizia Magnoler</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ghislandi1.html">Progettare una comunitÃ  di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialitÃ  e limiti di Moodle</a></em> â<br />	Patrizia Ghislandi, Antonio Mattei</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/caldirola.html">Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la FacoltÃ  di Farmacia dell&#8217;UniversitÃ  di Pavia</a></em> â<br />	Elena Caldirola, Amedeo Marini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mazzoni.html">Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on &#8220;good practices&#8221;</a></em> â<br />	Elvis Mazzoni, Maria Cristina Matteucci, Carlo Tomasetto, Felice Carugati, Patrizia Selleri, Pietro Gaffuri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ravotto.html">Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0?</a></em> â<br />	Pierfranco Ravotto, Roberto Bellini
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bocchi.html">Raccomandazioni collaborative basate su del.icio.us e altri servizi del web 2.0 in un ambiente di e-learning</a></em> â<br />	Cinzia Bocchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bruni.html">Rodari e il social networking</a></em> â<br />	Filippo Bruni</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/laschi.html">S-vLab: un progetto di ricerca sull&#8217;efficienza e sull&#8217;efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica</a></em> â<br />	Roberto Laschi, Anna Riccioni</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cantone.html">Semantica: un sistema per l&#8217;indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object</a></em> â<br />	Francesca Cantone, Mario Caropreso, Angelo Chianese, Francesco Ficetola, Vincenzo Moscato</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/recchioni.html">Strumenti collaborativi, intermodalitÃ  e life long learning: dove vanno le innovazioni?</a></em> â<br />	Marco Recchioni, Valentina Castello, Vittorio Dell&#8217;Aiuto, Chiara Sancin</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mobilio2.html">Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm</a></em> â<br />	Veronica Mobilio, Elena Valentini
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/maresca1.html">Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse</a></em> â<br />	Paolo Maresca, Nicola Savino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ellerani.html">Un modello formativo integrato generativo di apprendimento: &#8220;blended ricorsivo tridimensionale&#8221;</a></em> â<br />	Piergiuseppe Ellerani</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/boffoli.html">Un modello per mitigare i rischi della volatilitÃ  nei progetti</a></em> â<br />	Nicola Boffoli, Giovanni Bruno, Danilo Caivano</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ghislandi2.html">Un modello quali-quantitativo per l&#8217;analisi della messaggistica: un prototipo per l&#8217;UniversitÃ  di Trento</a></em> â<br />	Patrizia Ghislandi, Luisa Canal, Stefano Silvello, Anna Pedroni, Doris Franceschini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/adorni1.html">Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning</a></em> â<br />	Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/conte.html">Uno strumento per il tutoring di processo: il monitoraggio delle dinamiche di gruppo nel Master IELM attraverso i test socio-psicometrici</a></em> â<br />	Massimo Conte
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cantoni.html">Verso un ritorno dell&#8217;oralitÃ ? Un&#8217;esperienza di radio online nella scuola primaria</a></em> â<br />	Lorenzo Cantoni, Alessandra Di Maria, Luca Mazzola</li>
</ul>
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		<title>Atti del V Congresso annuale della Società Italiana di e-Learning</title>
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		<pubDate>Sat, 18 Oct 2008 15:21:42 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[ La SIE-L (società italiana e-learning) dall&#8217;8 al 11 febbraio ha svolo il V convegno italiano dal titolo &#8220;E-learning tra formazione istituzionale e lifelong learning&#8221;

Di seguito gli atti delle conferenze che si sono svolte a Trento.


Elenco alfabetico lavori

12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0 —	Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a target="_blank" href="http://www.itelsoc.it/"><img style="none;" src="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/img/logo%20siel.gif" border="0" height="40" width="175" /></a> La <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/sie-l/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con sie-l">SIE-L</a> (società italiana <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a>) dall&#8217;8 al 11 febbraio ha svolo il V convegno italiano dal titolo &#8220;<a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">E-learning</a> tra formazione istituzionale e lifelong learning&#8221;</p>
<div align="center"><img style="800px;" src="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/img/logo%20conferenza.JPG" height="220" width="354" /></p>
<div align="left">Di seguito gli atti delle conferenze che si sono svolte a Trento.
</div>
</div>
<p><div align="center"><b><span class="Stile1" style="verdana;">Elenco alfabetico lavori</span></b></div>
<ul>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/digiovanni.html">12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0</a></em> —<br />	Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia Farina, Nicolina Savino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cicognini.html">Abilità e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0</a></em> —<br />	Maria Elisabetta Cigognini, Maria Chiara Pettenati, Gisella Paoletti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/battigelli.html">Ambienti di comunicazione per l&#8217;apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d&#8217;uso dei diversi ambienti di comunicazione nella Comunità e nel Corso EPICT</a></em> —<br />	Serena Battigelli, Angela Maria Sugliano
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/sancin.html">Applicazione in ambito internazionale del T-learning</a></em> —<br />	Chiara Sancin, Sara Miani, Francesco Bravetti, Valentina Castello</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fedeli.html">Blended Learning e contesti multiculturali: l&#8217;esperienza dei corsi di italiano L2 con studenti universitari in mobilità</a></em> —<br />	Laura Fedeli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/brambilla.html">Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica</a></em> —<br />	Federica Brambilla, Alberto Colorni, Nicola Padovani</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/gastaldelli.html">Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri</a></em> —<br />	Egon Gastaldelli, Giovanni Marconato</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mangione.html">Convergenza tra CRM ed e-learning</a></em> —<br />	Giuseppina Rita Mangione, Michela Solitro, Matteo Gaeta</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/stomeo.html">Costi e gestione dell&#8217;e-learning: modello light dei costi in FAD</a></em> —<br />	Roberto Stomeo, Antonio Cordella, Antonio Maggiore
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/coletti.html">Dall&#8217;architettura di progetti e-learning al ruolo dell&#8217;Instructional Designer</a></em> —<br />	Silvia Coletti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/delucia.html">Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunità</a></em> —<br />	Andrea De Lucia, Rita Francese, Ignazio Passero, Genoveffa Tortora</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/dicerbo.html">Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo</a></em> —<br />	Francesco Di Cerbo, Gabriella Dodero, Paola Forcheri, Giancarlo Succi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fini1.html">E-learning 2.0 : natura e sviluppo di una comunità. esame di un caso</a></em> —<br />	Antonio Fini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/spadavecchia.html">E-learning 2.0 per il recupero e il sostegno</a></em> —<br />	Elisa Spadavecchia</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/discala.html">E-nglish 2.0: l&#8217;inglese come &#8220;lingua sociale&#8221;</a></em> —<br />	Roberto Di Scala
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/maresca2.html">Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma</a></em> —<br />	Paolo Maresca, Sergio Scippacercola</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giovannella2.html">Educare al &#8220;Person-In-Place Centered Design&#8221; per formare gli attori dei &#8220;Learning place&#8221; del futuro</a></em> —<br />	Carlo Giovannella</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/casagranda.html">Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione</a></em> —<br />	Milena Casagranda, Sara Tomasini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/dallacqua.html">eSRM &#8212; Student Relationship Management</a></em> —<br />	Luisa Dall&#8217;Acqua</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magnaterra.html">Evoluzione del rapporto con le tecnologie durante un master on line per docenti di italiano</a></em> —<br />	Teresa Magnaterra</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/nicolini.html">Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza</a></em> —<br />	Paola Nicolini, Tamara Lapucci
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giannandrea.html">Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione</a></em> —<br />	Lorella Giannandrea</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/comba.html">Il diritto d&#8217;autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l&#8217;Università di Bologna</a></em> —<br />	Valentina Comba, Maria Elena Turchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cinque.html">Il progetto Campus We-Com: l&#8217;attitudine degli studenti universitari verso l&#8217;innovazione didattica e la creazione di comunità di apprendimento</a></em> —<br />	Maria Cinque, Claudio Pensieri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/graziano.html">Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell&#8217;Università &#8220;La Tuscia&#8221; di Viterbo</a></em> —<br />	Alba Graziano, Letizia Cinganotto, Alessandra Spadafora, Masha Mattioli, Simona Paris, Pierpaolo Gallo</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ceccherelli.html">Il vino, il bicchiere, il sommelier</a></em> —<br />	Alessio Ceccherelli, Elena Zizioli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/manzulli.html">Insegnante virtuale</a></em> —<br />	Gaetano Manzulli, Alessandro Salentino
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/fiore.html">Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena!</a></em> —<br />	Maria Grazia Fiore, Andreas Robert Formiconi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/sancassani.html">Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online</a></em> —<br />	Susanna Sancassani, Daniela Casiraghi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/pedrazzoli.html">Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor</a></em> —<br />	Attilio Pedrazzoli, Pier Giuseppe Rossi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cinque2.html">Interaction Design nella comunità di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy</a></em> —<br />	Giuseppe Cinque, Maria Cinque, Dennis C. Frezzo</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magagnino.html">L&#8217;approccio web 2.0 e le sue ricadute sulle applicazioni di e-learning: lo sviluppo di un prototipo preliminare per l&#8217;apprendimento informale</a></em> —<br />	Francesco Magagnino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/puddu.html">L&#8217;azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari</a></em> —<br />	Francesca Puddu, Manuela Repetto, Elisabetta Vallarino
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/farinati.html">L&#8217;e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile</a></em> —<br />	Luisa Farinati, Mara Masseroni, Marilena Vimercati</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/arrigo.html">L&#8217;e-learning per le PMI italiane: il modello ICE</a></em> —<br />	Maria Arrigo, Stefania Poli, Mariano Raffaele Rotiroti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/lotti.html">L&#8217;esperienza di una didattica innovativa grazie all&#8217;e-learning al Liceo ‘Andrea Maffei’ di Riva del Garda</a></em> —<br />	Stefano Lotti</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/pascuzzi.html">L&#8217;evoluzione dell&#8217;e-learning: l&#8217;apprendimento delle abilità</a></em> —<br />	Giovanni Pascuzzi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/tramontana.html">La piattaforma ScuolaViaggi</a></em> —<br />	Gianluca Tramontana, Nuccia Silvana Pirruccello</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/santucci.html">Le funzioni dell&#8217;e-tutor in un processo &#8220;Problem-Project Based Learning&#8221; all&#8217;interno di un &#8220;Virtual Learning Place&#8221;</a></em> —<br />	Paola Santucci, Simona Scarsella
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/belle.html">Le tecnologie audio a Relazioni Pubbliche online</a></em> —<br />	Dorella Bellè</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/giovannella1.html">Learning 2.0?</a></em> —<br />	Carlo Giovannella</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mobilio1.html">Learning to play: gioco e tecnologie di rete al servizio della didattica universitaria</a></em> —<br />	Veronica Mobilio</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/penge.html">Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makÒ</a></em> —<br />	Stefano Penge, Morena Terraschi, Giuseppe Moscato, Maurizio Mazzoneschi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/carri.html">Modelli di progettazione didattica a confronto: l&#8217;esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)</a></em> —<br />	Amos Carri, Marco Coinu, Daniele Mela, Silvia Micarelli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/calvani.html">Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola</a></em> —<br />	Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini, Maria Ranieri
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/gaeta.html">Ontologie finalizzate all&#8217;e-learning</a></em> —<br />	Matteo Gaeta, Giuseppina Rita Mangione, Francesco Orciuoli, Anna Pierri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/adorni2.html">Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile</a></em> —<br />	Giovanni Adorni, Diego Brondo, Mauro Coccoli</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/carbonaro.html">Ontology-based video retrieval in a semantic-based learning environment</a></em> —<br />	Antonella Carbonaro</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/weyland.html">Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario</a></em> —<br />	Beate Weyland, Monica Parricchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bombi.html">Per un lessico della lingua speciale dell&#8217;e-learning</a></em> —<br />	Raffaella Bombi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/corsi.html">Philosophical e.argumentation: il web in aiuto degli studenti delle scuole superiori per l&#8217;acquisizione delle competenze critiche nell&#8217;era delle comunicazioni mediate dalle tecnologie.</a></em> —<br />	Emilia Fortunata Corsi
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cavalli.html">Pluralità di strumenti e-learning per sostenere la didattica</a></em> —<br />	Enrico Cavalli, Adriana Gnudi, Agostino Lorenzi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/magnoler.html">Progettare per dispositivi</a></em> —<br />	Patrizia Magnoler</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ghislandi1.html">Progettare una comunità di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialità e limiti di Moodle</a></em> —<br />	Patrizia Ghislandi, Antonio Mattei</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/caldirola.html">Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la Facoltà di Farmacia dell&#8217;Università di Pavia</a></em> —<br />	Elena Caldirola, Amedeo Marini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mazzoni.html">Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on &#8220;good practices&#8221;</a></em> —<br />	Elvis Mazzoni, Maria Cristina Matteucci, Carlo Tomasetto, Felice Carugati, Patrizia Selleri, Pietro Gaffuri</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ravotto.html">Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0?</a></em> —<br />	Pierfranco Ravotto, Roberto Bellini
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bocchi.html">Raccomandazioni collaborative basate su del.icio.us e altri servizi del web 2.0 in un ambiente di e-learning</a></em> —<br />	Cinzia Bocchi</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/bruni.html">Rodari e il social networking</a></em> —<br />	Filippo Bruni</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/laschi.html">S-vLab: un progetto di ricerca sull&#8217;efficienza e sull&#8217;efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica</a></em> —<br />	Roberto Laschi, Anna Riccioni</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cantone.html">Semantica: un sistema per l&#8217;indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object</a></em> —<br />	Francesca Cantone, Mario Caropreso, Angelo Chianese, Francesco Ficetola, Vincenzo Moscato</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/recchioni.html">Strumenti collaborativi, intermodalità e life long learning: dove vanno le innovazioni?</a></em> —<br />	Marco Recchioni, Valentina Castello, Vittorio Dell&#8217;Aiuto, Chiara Sancin</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/mobilio2.html">Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm</a></em> —<br />	Veronica Mobilio, Elena Valentini
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/maresca1.html">Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse</a></em> —<br />	Paolo Maresca, Nicola Savino</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ellerani.html">Un modello formativo integrato generativo di apprendimento: &#8220;blended ricorsivo tridimensionale&#8221;</a></em> —<br />	Piergiuseppe Ellerani</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/boffoli.html">Un modello per mitigare i rischi della volatilità nei progetti</a></em> —<br />	Nicola Boffoli, Giovanni Bruno, Danilo Caivano</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/ghislandi2.html">Un modello quali-quantitativo per l&#8217;analisi della messaggistica: un prototipo per l&#8217;Università di Trento</a></em> —<br />	Patrizia Ghislandi, Luisa Canal, Stefano Silvello, Anna Pedroni, Doris Franceschini</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/adorni1.html">Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning</a></em> —<br />	Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/conte.html">Uno strumento per il tutoring di processo: il monitoraggio delle dinamiche di gruppo nel Master IELM attraverso i test socio-psicometrici</a></em> —<br />	Massimo Conte
</li>
<li><em><a target="_blank" href="http://siel08.cs.unitn.it/Atti/html/cantoni.html">Verso un ritorno dell&#8217;oralità? Un&#8217;esperienza di radio online nella scuola primaria</a></em> —<br />	Lorenzo Cantoni, Alessandra Di Maria, Luca Mazzola</li>
</ul>
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		</item>
		<item>
		<title>Ubuntu linux… adesso siamo grandi amici! (un contributo al linuxday 2008)</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/12/ubuntu-linux%e2%80%a6-adesso-siamo-grandi-amici-un-contributo-al-linuxday-2008/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/12/ubuntu-linux%e2%80%a6-adesso-siamo-grandi-amici-un-contributo-al-linuxday-2008/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 20:32:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[
La prima volta che ho messo le mani sulla tastiera di un computer risale al lontano (almeno per me!) anno di grazia 1983, quando i miei illuminati genitori mi acquistarono un Commodore C64. 
Su quella tastiera ci passai intere giornate, tra giochi e prove di programmazione, in QDOS.
Ho conosciuto le meraviglie di internet, per meglio [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img style="10px;" src="http://crunchbang.org/uploads/050108100304-ubuntu-people-300-369.jpg" alt="" width="125" height="155" /></p>
<div>La prima volta che ho messo le mani sulla tastiera di un computer risale al lontano (almeno per me!) anno di grazia 1983, quando i miei illuminati genitori mi acquistarono un Commodore C64. <img style="10px;" src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:M6iej-vpKEhvhM:http://www.mondoblog.it/wp-content/uploads/2006/02/commodore_logo.png" alt="" width="98" height="71" /></div>
<p>Su quella tastiera ci passai intere giornate, tra giochi e prove di programmazione, in QDOS.</p>
<p>Ho conosciuto le meraviglie di internet, per meglio dire delle BBS, tramite quella che allora di chiamava Agorà telematica&#8230; <img style="10px;" src="http://homepage.ntlworld.com/robert.bale4/scrsnap/win31.gif" alt="" width="133" height="160" />era il 1991. Il computer montava <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">windows</a> 3.1</p>
<p>Da allora posai le mani su molti altri computer, con sistemi operativi sempre microsoft&#8230; <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> for Workgroup, <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> 95, 98, 98 SE, ME, <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> NT, 2000, XP e adesso Vista.</p>
<p>Ogni tanto provavo a mettere sù <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">Linux</a>. Ho installato suse <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">linux</a>&#8230; ma è rimasto in una partizione, forse perchè la forza dell&#8217;abitudine mi portava a fare sempre le stesse cose.</p>
<p>Un mese fa, grazie ad un nuovo pc con processore AMD64, che volevo fa funzionare al top delle sue performance, ho installato <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">ubuntu</a> 8.04&#8230; senza altre partizioni. Come sistema unico e principale.</p>
<div><img style="10px;" src="http://www.livemagazine.it/wp-content/ubuntu-logo.jpg" alt="" width="176" height="160" /></div>
<p>E&#8217; passato solo un mese ma sembra un secolo, con il nuovo S.O. andiamo d&#8217;amore e d&#8217;accordo, lui mi segue e mi asseconda e, sono arrivato alla conclusione, devo ammettere, che ho perso molto tempo ad effettuare questo passaggio.</p>
<p><a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">Linux</a>, nel mio caso <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a>, è molto più performante, affidabile, gestibile, malleabile, sicuro, soddisfacente&#8230;(e tutti altri aggettivi che riempirebbero la pagina)&#8230; rispetto a tutti i S.O. <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> che ho conosciuto fin d&#8217;ora.<br />
<img style="10px;" src="http://www.linuxday.it/images/log0ld2k8.gif" alt="" width="141" height="212" /><br />
E&#8217; un sistema costruito per fare esattamente quello che gli si chiede di fare, senza giri di parole o gingilli vari&#8230; anche se il Compiz è come la famosa ciliegina.</p>
<p>A completamento dell&#8217;ode a <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">linux</a>, e ad onor di cronaca, ammetto di aver  virtual box con XP e un portatile con Vista&#8230; ma solo per far cose che in questo momento non ho voglia far fare al nuovo amico <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a> (Wine compreso)!</p>
<p>Questo è il mio modestissimo contributo al <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linuxday/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linuxday">linuxday</a> del 25 ottobre 2008</p>
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<p>Original post by <em><a href="http://feeds.feedburner.com/~r/IlGiardinodelleidee/~3/418812064/" title="">admin</a></em> and <em>software</em> by <a href="http://elliottback.com">Elliott Back</a></p>
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			<wfw:commentRss>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/12/ubuntu-linux%e2%80%a6-adesso-siamo-grandi-amici-un-contributo-al-linuxday-2008/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Ubuntu linuxâ¦ adesso siamo grandi amici! (un contributo al linuxday 2008)</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/12/ubuntu-linuxa%c2%80%c2%a6-adesso-siamo-grandi-amici-un-contributo-al-linuxday-2008/</link>
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		<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 20:32:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[
La prima volta che ho messo le mani sulla tastiera di un computer risale al lontano (almeno per me!) anno di grazia 1983, quando i miei illuminati genitori mi acquistarono un Commodore C64. 
Su quella tastiera ci passai intere giornate, tra giochi e prove di programmazione, in QDOS.
Ho conosciuto le meraviglie di internet, per meglio [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img style="10px;" src="http://crunchbang.org/uploads/050108100304-ubuntu-people-300-369.jpg" alt="" width="125" height="155" /></p>
<div>La prima volta che ho messo le mani sulla tastiera di un computer risale al lontano (almeno per me!) anno di grazia 1983, quando i miei illuminati genitori mi acquistarono un Commodore C64. <img style="10px;" src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:M6iej-vpKEhvhM:http://www.mondoblog.it/wp-content/uploads/2006/02/commodore_logo.png" alt="" width="98" height="71" /></div>
<p>Su quella tastiera ci passai intere giornate, tra giochi e prove di programmazione, in QDOS.</p>
<p>Ho conosciuto le meraviglie di internet, per meglio dire delle BBS, tramite quella che allora di chiamava AgorÃ  telematica&#8230; <img style="10px;" src="http://homepage.ntlworld.com/robert.bale4/scrsnap/win31.gif" alt="" width="133" height="160" />era il 1991. Il computer montava <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">windows</a> 3.1</p>
<p>Da allora posai le mani su molti altri computer, con sistemi operativi sempre microsoft&#8230; <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> for Workgroup, <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> 95, 98, 98 SE, ME, <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> NT, 2000, XP e adesso Vista.</p>
<p>Ogni tanto provavo a mettere sÃ¹ <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">Linux</a>. Ho installato suse <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">linux</a>&#8230; ma Ã¨ rimasto in una partizione, forse perchÃ¨ la forza dell&#8217;abitudine mi portava a fare sempre le stesse cose.</p>
<p>Un mese fa, grazie ad un nuovo pc con processore AMD64, che volevo fa funzionare al top delle sue performance, ho installato <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">ubuntu</a> 8.04&#8230; senza altre partizioni. Come sistema unico e principale.</p>
<div><img style="10px;" src="http://www.livemagazine.it/wp-content/ubuntu-logo.jpg" alt="" width="176" height="160" /></div>
<p>E&#8217; passato solo un mese ma sembra un secolo, con il nuovo S.O. andiamo d&#8217;amore e d&#8217;accordo, lui mi segue e mi asseconda e, sono arrivato alla conclusione, devo ammettere, che ho perso molto tempo ad effettuare questo passaggio.</p>
<p><a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">Linux</a>, nel mio caso <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a>, Ã¨ molto piÃ¹ performante, affidabile, gestibile, malleabile, sicuro, soddisfacente&#8230;(e tutti altri aggettivi che riempirebbero la pagina)&#8230; rispetto a tutti i S.O. <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> che ho conosciuto fin d&#8217;ora.<br />
<img style="10px;" src="http://www.linuxday.it/images/log0ld2k8.gif" alt="" width="141" height="212" /><br />
E&#8217; un sistema costruito per fare esattamente quello che gli si chiede di fare, senza giri di parole o gingilli vari&#8230; anche se il Compiz Ã¨ come la famosa ciliegina.</p>
<p>A completamento dell&#8217;ode a <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">linux</a>, e ad onor di cronaca, ammetto di averÂ  virtual box con XP e un portatile con Vista&#8230; ma solo per far cose che in questo momento non ho voglia far fare al nuovo amico <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a> (Wine compreso)!</p>
<p>Questo Ã¨ il mio modestissimo contributo al <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linuxday/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linuxday">linuxday</a> del 25 ottobre 2008</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=LqaomV"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=LqaomV" border="0"/></a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Rilasciata la nuova versione di Articulate… nuove sfide per il rapid-elearning</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versione-di-articulate%e2%80%a6-nuove-sfide-per-il-rapid-elearning/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versione-di-articulate%e2%80%a6-nuove-sfide-per-il-rapid-elearning/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 20:40:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[La software house ARTICULATE è molto conosciuta dai progettisti di e-learning per il software, vincitore di numerosi premi, Presenter.
Articulate presenter è utilizzato per produrre learning object in formato Rapid-elearning, come in questo sito abbiamo più volte descritto.
Da qualche giorno è stata rilasciata la versione 6, formalmente chiamata &#8216;09, del Presenter e di tutto il pacchetto [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img style="10px;" src="http://www.articulate.com/newimages/bg_logo.jpg" alt="" />La <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a> house <a href="http://www.articulate.com" target="_blank">ARTICULATE</a> è molto conosciuta dai progettisti di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a> per il <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a>, vincitore di numerosi premi, <a href="http://www.articulate.com/products/Presenter.php" target="_blank">Presenter</a>.</p>
<p>Articulate presenter è utilizzato per produrre learning object in formato Rapid-elearning, come in questo sito abbiamo <a href="http://www.rapid-elearning.it/?s=articulate" target="_blank">più volte descritto</a>.</p>
<p>Da qualche giorno è stata rilasciata la versione 6, formalmente chiamata &#8216;09, del Presenter e di tutto il pacchetto <a href="http://www.articulate.com/products/studio.php" target="_blank">Articulate Studio</a>. I <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">Software</a> che fanno parte del pacchetto studio, oltre <a href="http://www.articulate.com/products/Presenter.php" target="_blank">presenter</a>, sono: <a href="http://www.articulate.com/products/engage.php" target="_blank">Engage</a>, <a href="http://www.articulate.com/products/quizmaker.php" target="_blank">quizmaker</a> più un nuovo prodotto dal nome &#8220;<a href="http://www.articulate.com/products/video-encoder.php" target="_blank">video encoder</a>&#8221;</p>
<div><img style="800px;" src="http://www.articulate.com/images/homeproducts_studio09.jpg" alt="" /></div>
<p>A prima vista le novità della nuova versione non sono eclatanti&#8230; d&#8217;altra parte il Presenter svolgeva già bene il proprio lavoro anche nella versione precendente <img src='http://www.ideosfera.org/wp/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt='-)' class='wp-smiley' /> </p>
<p>Da segnalare sicuramente la rinnovata veste grafica, in stile office 2007. Interessante la nuova funzione che consente una navigazione non lineare tra le slide, il branching.<br />
Poi altre cosette che potete <a href="http://www.articulate.com/products/presenter-new-in-09.php" target="_blank">trovare qui</a>.</p>
<p>Ultima nota sull&#8217;editor audio&#8230;nella speranza che l&#8217;abbiamo più che migliorato&#8230; sistemato <img src='http://www.ideosfera.org/wp/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> </p>
<p><a href="http://www.articulate.com/downloads/freetrial-step1.aspx" target="_blank">Qui tutti le demo Trial 30 giorni</a>, con funzionalità complete.</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=EYP7Yn"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=EYP7Yn" border="0"/></a></p>
<p>Original post by <em><a href="http://feeds.feedburner.com/~r/IlGiardinodelleidee/~3/413078753/" title="">admin</a></em> and <em>software</em> by <a href="http://elliottback.com">Elliott Back</a></p>
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			<wfw:commentRss>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versione-di-articulate%e2%80%a6-nuove-sfide-per-il-rapid-elearning/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Rilasciata la nuova versione di Articulateâ¦ nuove sfide per il rapid-elearning</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versione-di-articulatea%c2%80%c2%a6-nuove-sfide-per-il-rapid-elearning/</link>
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		<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 20:40:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[La software house ARTICULATE Ã¨ molto conosciuta dai progettisti di e-learning per il software, vincitore di numerosi premi, Presenter.
Articulate presenter Ã¨ utilizzato per produrre learning object in formato Rapid-elearning, come in questo sito abbiamo piÃ¹ volte descritto.
Da qualche giorno Ã¨ stata rilasciata la versione 6, formalmente chiamata &#8216;09, del Presenter e di tutto il pacchetto [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img style="10px;" src="http://www.articulate.com/newimages/bg_logo.jpg" alt="" />La <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a> house <a href="http://www.articulate.com" target="_blank">ARTICULATE</a> Ã¨ molto conosciuta dai progettisti di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a> per il <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a>, vincitore di numerosi premi, <a href="http://www.articulate.com/products/Presenter.php" target="_blank">Presenter</a>.</p>
<p>Articulate presenter Ã¨ utilizzato per produrre learning object in formato Rapid-elearning, come in questo sito abbiamo <a href="http://www.rapid-elearning.it/?s=articulate" target="_blank">piÃ¹ volte descritto</a>.</p>
<p>Da qualche giorno Ã¨ stata rilasciata la versione 6, formalmente chiamata &#8216;09, del Presenter e di tutto il pacchetto <a href="http://www.articulate.com/products/studio.php" target="_blank">Articulate Studio</a>. I <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">Software</a> che fanno parte del pacchetto studio, oltre <a href="http://www.articulate.com/products/Presenter.php" target="_blank">presenter</a>, sono: <a href="http://www.articulate.com/products/engage.php" target="_blank">Engage</a>, <a href="http://www.articulate.com/products/quizmaker.php" target="_blank">quizmaker</a> piÃ¹ un nuovo prodotto dal nome &#8220;<a href="http://www.articulate.com/products/video-encoder.php" target="_blank">video encoder</a>&#8221;</p>
<div><img style="800px;" src="http://www.articulate.com/images/homeproducts_studio09.jpg" alt="" /></div>
<p>A prima vista le novitÃ  della nuova versione non sono eclatanti&#8230; d&#8217;altra parte il Presenter svolgeva giÃ  bene il proprio lavoro anche nella versione precendente <img src='http://www.ideosfera.org/wp/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt='-)' class='wp-smiley' /> </p>
<p>Da segnalare sicuramente la rinnovata veste grafica, in stile office 2007. Interessante la nuova funzione che consente una navigazione non lineare tra le slide, il branching.<br />
Poi altre cosette che potete <a href="http://www.articulate.com/products/presenter-new-in-09.php" target="_blank">trovare qui</a>.</p>
<p>Ultima nota sull&#8217;editor audio&#8230;nella speranza che l&#8217;abbiamo piÃ¹ che migliorato&#8230; sistemato <img src='http://www.ideosfera.org/wp/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> </p>
<p><a href="http://www.articulate.com/downloads/freetrial-step1.aspx" target="_blank">Qui tutti le demo Trial 30 giorni</a>, con funzionalitÃ  complete.</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=EYP7Yn"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=EYP7Yn" border="0"/></a></p>
<p>Original post by <em><a href="http://feeds.feedburner.com/~r/IlGiardinodelleidee/~3/413078753/" title="">admin</a></em> and <em>software</em> by <a href="http://elliottback.com">Elliott Back</a></p>
<!-- Created with WP-Autoblog (http://elliottback.com) -->]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versione-di-articulatea%c2%80%c2%a6-nuove-sfide-per-il-rapid-elearning/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Servizi web 2.0 per la didattica</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/servizi-web-20-per-la-didattica/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/10/06/servizi-web-20-per-la-didattica/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 18:28:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[
La collaborazione in rete si sviluppa anche nella logica e allâinsegna dellâintegrazione dei servizi esistenti, all&#8217;interno di quello che Ã¨ unanimamente definito web 2.0.
Si Ã¨ cercato, quindi, di fare una semplice classifiicazione delle risorse web disponibili gratuitamente per insegnati e studenti.
Partiamo dalle pratiche comunicative che le fasi del processo collaborativo richiedono, queste  possono essere [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft" src="http://www.masternewmedia.org/images/social_network_id469214_size440.jpg" alt="" width="141" height="106" /></p>
<p><span>La <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/collaborazione/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con collaborazione">collaborazione</a> in rete si sviluppa anche nella logica e allâinsegna dellâintegrazione dei servizi esistenti, all&#8217;interno di quello che Ã¨ unanimamente definito <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/web-20/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con Web 2.0">web 2.0</a>.</span></p>
<p><span>Si Ã¨ cercato, quindi, di fare una semplice classifiicazione delle risorse web disponibili gratuitamente per insegnati e studenti.</span></p>
<p><span>Partiamo dalle pratiche comunicative che le fasi del processo collaborativo richiedono, queste  possono essere cosÃ¬ elencate:</span></p>
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="7"><col width="203"></col> <col width="203"></col> <col width="203"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="203">
<ul>
<li><span>condividere</span></li>
<li><span>partecipare</span></li>
<li><span>commentare</span></li>
<li><span>collaborare</span></li>
<li><span>creare</span></li>
</ul>
</td>
<td width="203">
<ul>
<li><span>diffondere</span></li>
<li><span>classificare</span></li>
<li><span>assemblare</span></li>
<li><span>rielaborare</span></li>
<li><span>aggregare</span></li>
</ul>
</td>
<td width="203">
<ul>
<li><span>sottoscrivere</span></li>
<li><span>decentrare</span></li>
<li><span>distribuire</span></li>
<li><span>trovare 				e farsi trovare</span></li>
</ul>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>Vediamo quindi i maggiori servizi disponibili, raggruppati per fasi del processo collaborativo.</p>
<p>Ovviamente tale rassegna non Ã¨ esaustiva, vi invitiamo a commentare proponendo altri servizi da inserire in questa lista.</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="48"></col><col width="97"></col><col width="470"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="48"></td>
<td width="97"></td>
<td width="470">
<p align="center"><span><span><span><strong>Online Curriculum</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" width="48">
<p align="center"><span><span><span><strong>Presentarsi</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="97" valign="top"><a href="http://www.visualcv.com/" target="_blank"><span><span><span>VisualCV</span></span></span></a></td>
<td width="470" valign="top"><span><span><span>Consente di creare CurriculumVite con differenti versioni. Il servizio supporta il caricamento di documenti e informazioni circa le attivitÃ  di lavoro.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="97"><a href="http://resolio.com/app/" target="_blank"><span><span><span>Resolio</span></span></span></a></td>
<td width="470"><span><span><span>Servizio on-line che offre una serie di layout predefiniti che consentono in qualche minuto di realizzare un CV professionale pronto per qualsiasi occasione</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="49"></col><col width="98"></col><col width="469"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="49"></td>
<td width="98"></td>
<td width="469">
<p align="center"><span><span><span><strong>Social Network</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="49">
<p align="center"><span><span><span><strong>Socializzare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="98" height="16" valign="top"><a href="http://www.myspace.com/" target="_blank"><span><span><span>MySpace</span></span></span></a></td>
<td width="469" valign="top"><span><span><span>MySpace Ã¨ una comunitÃ  virtuale, piÃ¹ precisamente una rete sociale. Offre ai suoi utenti blog, profili personali, gruppi, foto, musica e video.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="98" height="16"><a href="http://www.facebook.com/home.php" target="_blank"><span><span><span>Facebook</span></span></span></a></td>
<td width="469"><span><span><span>Social Network il cui scopo principale iniziale era quello di far mantenere i contatti tra studenti di universitÃ  e licei di tutto il mondo, adesso Ã¨ diventata una rete sociale che abbraccia trasversalmente tutti gli utenti di internet.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="98" height="16"><a href="http://www.linkedin.com/" target="_blank"><span><span><span>Linkedin</span></span></span></a></td>
<td width="469"><span><span><span>LinkedIn Ã¨ un servizio di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/social-networking/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con Social Networking">social networking</a> online impiegato principalmente per networking professionale.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="98" height="16"><a href="https://www.xing.com/" target="_blank"><span><span><span>Xing</span></span></span></a></td>
<td width="469"><span><span><span>XING Ã¨ un social network per professionisti, ovvero un luogo di incontro che consente alle persone e ai professionisti di tutti i settori di gestire i propri contatti in ambito lavorativo e di creare nuovi e utili rapporti professionali con altri utenti.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr>
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Computer Mediated Communication</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Contattare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://it.msn.com/" target="_blank"><span><span><span>Microsoft Messenger</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span><a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> Live Messenger Ã¨ un client di messaggistica istantanea, un sistema di comunicazione che consente di scambiare in tempo reale, fra utenti di due o piÃ¹ computer connessi in rete.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.google.com/talk/intl/it/" target="_blank"><span><span><span>Google Talk</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Sistema di messaggistica integrato nella piattaforma GOOGLE</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.meebo.com/index-it.html" target="_blank"><span><span><span>Meebo</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Meebo Ã¨ un sito web che permette di usare MSN Messenger o altri networks di messaggistica istantanea senza dover installare alcun programma sul proprio computer in uso.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.getjar.com/products/17036/Wauwee" target="_blank"><span><span><span>Wauwee</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Applicazione per dispositivi mobili per chattare e condividere immagini da qualunque cellulare o computer.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Collaborative Search engine</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Cercare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale" target="_blank"><span><span><span>Wikipedia</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>Enciclopedia aperta gestita da editori volontari. Ha come aspirazioni fondamentali contenuto libero ed articoli oggettivi.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://re.search.wikia.com/index.html" target="_blank"><span><span><span>Search Wikia</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Wikia Search Ã¨ un motore di ricerca il cui funzionamento Ã¨ simile a quello di Wikipedia, in cui gli utenti immettono i dati per il motore. La principale differenza rispetto ai tradizionali motori di ricerca Ã¨ quella che gli utenti potranno filtrare e valutare i risultati che verranno riportati dall&#8217;algoritmo di ricerca. Si avrÃ  l&#8217;opportunitÃ  di capire il funzionamento del procedimento che dall&#8217;immissione delle parole chiave di ricerca porta ai risultati.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.google.com/coop/cse/" target="_blank"><span><span><span>Google Co-op</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Motore di ricerca personalizzato in cui Ã¨ possibile sfruttare la potenza di Google per creare un motore di ricerca specificamente indicato per le specifiche esigenze.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.jeteye.com/" target="_blank"><span><span><span>JetEye</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>E&#8217; fondamentalmente un meta motore, con possibilitÃ  di crearsi dei risultati di ricerca personalizzati integrabili con i risultati reali, modificabili e indicizzati in base ai punteggi attribuiti dalla comunitÃ , chiamati &#8221;jetpack&#8221;.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="100"></col><col width="467"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="100"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Document Management - NEWS AGGREGATOR</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Selezionare Organizzare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="100" valign="top"><a href="http://www.knowledgetree.com/" target="_blank"><span><span><span>KnowledgeTree</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>KnowledgeTree Ã¨ un potente sistema di Gestioni Documentale.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="100"><a href="http://digg.com/" target="_blank"><span><span><span>Digg</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Social network di notizie basato sul citizen journalism e sul modello del giornalismo partecipativo. Le notizie ed i collegamenti sono proposte dagli utenti, e sono poi promosse in prima pagina in base ad un sistema di graduatoria non gerarchico e basato sulla valutazione degli altri utenti della comunitÃ .</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="100"><a href="http://www.reddit.com/" target="_blank"><span><span><span>Reddit</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>reddit Ã¨ il sito delle cose nuove e popolari che ci sono online. Eâ possibile votare i link che piacciono o che non piacciono, aiutando a decidere cosa Ã¨ popolare sul web. in alternativa Ã¨ possibile inviare i siti che interessano.</span></span></span></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span><span><span><a href="http://www.awesomehighlighter.com/" target="_blank"><span><span><span>Awesome</span></span></span></a></span></span></span></td>
<td>The Awesome Highlighter Ã¨ un semplice ed essenziale sito che ci permette di sottolineare le parti di una pagina web che noi consideriamo piÃ¹ importanti, cosÃ¬ da evidenziare, come si fa con i libri, i punti salienti, da ricordare.</td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="101"></col><col width="465"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="101"></td>
<td width="465">
<p align="center"><span><span><span><strong>Social Bookmarking</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="5" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Classificare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="101" valign="top"><a href="http://delicious.com/" target="_blank"><span><span><span>Delicious</span></span></span></a></td>
<td width="465" valign="top"><span><span><span>Del.icio.us Ã¨ uno dei piÃ¹ popolari siti di social bookmarking, per la ricerca e la condivisione di bookmark. </span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="101"><a href="http://www.stumbleupon.com/" target="_blank"><span><span><span>StumbleUpon</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>StumbleUpon Ã¨ un servizio di navigazione che integra le caratteristiche di una di Social bookmarking, una Rete sociale a quelle di un blog. Il servizio fornisce quindi la possibilitÃ  di formare comunitÃ  virtuali di persone che condividono gli stessi interessi ed ogni utente Ã¨ membro sia attivo che passivo della comunitÃ , condividendo risorse.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="101"><a href="http://ma.gnolia.com/" target="_blank"><span><span><span>Magnolia</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>Magnolia si focalizza sui gruppi online e lâaspetto comunitario del social bookmarking. Dotato di un sistema di classifica, Magnolia permette di immagazzinare bookmark privati e pubblici e di salvare pagine web accessibili anche se il sito scompare.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="101"><a href="http://www.blinklist.com/" target="_blank"><span><span><span>Blinklist</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>linklist Ã¨ un sito di social bookmarking sul modello di del.icio.us. Eâ un servizio che potrebbe essere utile agli insegnanti, poichÃ¨ offre lâabilitÃ  di creare liste di risorse chiamate BlinkLists, e di creare spazi condivisi che permettono alle classi di accedere e di condividere i bookmarks.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="101"><a href="http://www.furl.net/" target="_blank"><span><span><span>Furl</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>Furl Ã¨ un servizio che salva una copia personale di qualsiasi pagina tu trovi sul web e che ha inoltre una funzionalitÃ  di ricerca tra gli archivi. Furl, oltre a salvare le pagine web, ti raccomanda nuove pagine in linea con i tuoi interessi.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="101"><a href="http://www.spurl.net/" target="_blank"><span><span><span>Spurl</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>Spurl offre funzionalitÃ  simili a quelle dei propri competitor ma supporta un piÃ¹ vasto raggio di browser, incluso Safari per Mac. Spurl permette di archiviare le pagine, esportare liste di bookmark per la sindacazione nei blog ed inoltre presenta una &#8216;Spurl Bar&#8217;.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"><a href="http://vi.sualize.us/" target="_blank"> </a></td>
<td width="101"><a href="http://vi.sualize.us/" target="_blank"><span><span><span>visualize.us</span></span></span></a></td>
<td width="465"><span><span><span>Ã una sorta di del.icio.us per sole immagini. Ã possibile conservare ed organizzare al volo le immagini favorite che vengono trovate in rete durante la navigazione.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>File Sharing</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Archiviare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://www.getdropbox.com/home" target="_blank"><span><span><span>DropBox</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span><a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a> gratuito per <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> e per Mac che crea una cartella sul tuo computer in cui copiare qualunque tipo di file, che sarÃ  automaticamente archiviato e sincronizzato online. Ã possibile condividere files o cartelle con altri utenti.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.xdrive.com/" target="_blank"><span><span><span>Xdrive</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Si tratta del servizio di storage online. Attivando un&#8217;account gratuito Ã¨ possibile utilizzare uno spazio di ben 5Gb sul quale effettuare backup con trasferimento dei file criptato.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://box.net/" target="_blank"><span><span><span>Box.net</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Box.net Ã¨ uno spazio virtuale per i file del computer. Ã possibile muovere file tra molti computer, fare il backup di dati importanti o condividere foto e documenti con amici e colleghi.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
<p style="100%;">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></table>
</p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Collaborative Writing</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Creae</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://pbwiki.com/" target="_blank"><span><span><span>Pbwiki</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>PBWiki, il wiki editor per gruppi e community con molte funzionalitÃ . Tra le funzionalitÃ  c&#8217;Ã¨ uno strumento per la collaborare in tempo reale, una voice chat, ed un calendario condiviso. PBWiki ti permette anche di caricare file video in maniera gratuita.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.wikispaces.com/" target="_blank"><span><span><span>Wikispaces</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Wikispaces fornisce wiki semplici per gruppi di persone. Alcune funzionalitÃ  rendono Wikispaces diverso da altri tipi di offerte: Editig reale WYSIWYG con piena conversione verso e da wikitext; ogni pagina ha unâarea di discussione; integrazione con i blog: link da pagine di blog a pagine di wiki, e capacitÃ  di importare i post; feed RSS per qualsiasi cosa: messaggi, pagine, spazi interi.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://docs.google.com/" target="_blank"><span><span><span>Google Docs</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Creare e modificare in maniera collaborativa documenti di testo, fogli di calcolo, presentazioni Power Point.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://zoho.com/" target="_blank"><span><span><span>Zoho</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Suite completa web based per la produttivitÃ  personale e di gruppo.</span></span></span></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span><span><span><a href="http://www.icharts.net/portal/" target="_blank"><span><span><span>iCharts</span></span></span></a></span></span></span></td>
<td>Il miglior progetto online di creazione di grafici: intuitivo, completo e semplice.</td>
</tr>
</tbody>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Blogging</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="6" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Pubblicare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://it.wordpress.com/" target="_blank"><span><span><span>Wordpress</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>Piattaforma pubblica tra le piÃ¹ utilizzate per la creazione e la gestione di un Weblog (Blog) </span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.blogger.com/home" target="_blank"><span><span><span>Blogspot</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Altro server pubblico, di proprietÃ  Google, per la creazione ed il mantenimento di Blog. </span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://twitter.com/" target="_blank"><span><span><span>Twitter</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Cosiddetto Microblogging, Twitter mette a disposizione altre opzioni. Mentre i post del blog tendono ad essere in forma lunga, i Twitter post sono ideali per evidenziare singoli punti o condividere piccole informazioni istantaneamente, come ad esempio un link. Le differenze che possiamo trovare tra unâemail e un messaggio SMS.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.tumblr.com/" target="_blank"><span><span><span>Tumblr</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Tumblr Ã¨ la piattaforma di microblogging e lifestreaming piÃ¹ famosa. Ha un look decisamente accattivante e consente sia di aggregare i contenuti provenienti dai social media a cui si Ã¨ iscritti, oltre che di postare brevi messaggi di testo contenenti link a foto, video e altro ancora. Inoltre, con Tumblr si ha la possibilitÃ  di utilizzare un bookmarklet. CosÃ¬, ogni qual volta si incontra un sito web interessante, Ã¨ possibile segnalarlo âal voloâ allâinterno del lifestream, semplicemente cliccando un pulsante.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.yammer.com/" target="_blank"><span><span><span>Yammer</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Yammer Ã¨ un sistema di microblogging per aziende sullo stile di Twitter. </span></span></span><span><span><span>PossibilitÃ  di amministrare gruppi chiusi, ricerca per tag, creazione di thread, supporto degli sms, predisposizione per iPhone e Blackberry oltre che unâapplicazione desktop in Adobe AIR.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.scribd.com/" target="_blank"><span><span><span>Scribd</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Scribd Ã¨ un sito web utilizzabile per caricare documenti online e per condividerli con qualcuno. Dopo aver fatto lâupload di un file (.doc, .pdf, .txt, .ppt, .xls, .ps, .lit) Ã¨ possibile convertirlo in vari formati oppure prendere lâURL per condividere il file con altre persone oppure âinglobarloâ sul proprio blog o sul sito web.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Podcasting"><span><span><span>Podcast</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Il termine Podcast non Ã¨ piÃ¹ specificatamente associato con l&#8217;iPod ma Ã¨ usato per riferirsi a qualsiasi combinazione di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a> e hardware che permetta il download automatico e l&#8217;immagazzinamento di file audio registrati distribuiti attraverso i feed RSS.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Collaborative Sharing</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Presentare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank"><span><span><span>Slideshare</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>Slideshare Ã¨ un tool online per creare, editare, pubblicare e mostrare le presentazioni. Ã possibile importare presentazioni Microsoft PowerPoint o OpenOffice.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.slideshare.net/faqs/slidecast" target="_blank"><span><span><span>Slidecast</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Servizio aggiuntivo di Slideshare, per la registrazione di audio e la sincronizzazione con le diapositive.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://issuu.com/" target="_blank"><span><span><span>Issuu</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Ã un servizio che consente il caricamento di documenti PDF che verranno istantaneamente convertiti in 3D flip magazines, in pratica in documenti sfogliabili pagina dopo pagina tipo pubblicazione cartacea in 3D. Il documento prodotto potrÃ  essere inglobato su blog e siti web.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"><a href="http://www.vcasmo.com/" target="_blank"><span><span><span>Vcasmo</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Ã un applicazione online per la creazione di presentazioni, che permette di mixare i video di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/youtube/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con youtube">YouTube</a> con le presentazioni di Slideshare.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>Web Annotation</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="5" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Annotare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://www.w3.org/2001/Annotea/" target="_blank"><span><span><span>Annotea</span></span></span></a></td>
<td width="467" valign="top"><span><span><span>Annotea Ã¨ un Resource Description Framework standard per la creazione e la pubblicazione di annotazioni condivise su documenti web. L&#8217;idea consiste nella condivisione di metadati agganciati a qualsiasi documento web senza toccare il documento originale. Annotazioni, appunti, approfondimenti e spiegazioni possono essere condivisi come per gli shared bookmarks.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.google.com/notebook/" target="_blank"><span><span><span>Google Notebook</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Google Notebook Ã¨ un servizio gratuito offerto da Google che fornisce un modo semplice per conservare ed organizzare delle piccole &#8220;clip&#8221; di pagine web.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.diigo.com/" target="_blank"><span><span><span>Diigo</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Diigo permette di aggiungere sticky notes e di evidenziare del testo su di un sito. Le annotazioni possono essere condivise in molti modi, dalla mail al feed, oppure mantenute private o accessibili a gruppi specifici. Diigo Ã¨ un ottimo servizio per prendere appunti online e condividerli in gruppo.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://stickis.com/" target="_blank"><span><span><span>Stickis</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span>Stickis permette di creare appunti &#8216;float&#8217; (che possono essere trascinati su di una pagina Web) che possono essere condivisi o mantenuti privati. Inoltre, Stickis permette di trascinare ed incollare il contenuto, anche delle immagini, direttamente sulla nota. Puoi inoltre aggiungere dei commenti agli appunti degli altri membri della community in modo da creare una conversazione.</span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://fleck.com/" target="_blank"><span><span><span>Fleck</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span>Fleck permette di creare sticky notes che possono essere posizionate ovunque sullo schermo. Gli appunti possono essere anche ridimensionati in punti elenco, che si allargano una volta cliccati. Le note sono modificabili da chiunque e pubblicabili direttamente sul tuo blog.</span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="99"></col><col width="467"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="99"></td>
<td width="467">
<p align="center"><span><span><span><strong>?????</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Criticare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="99" valign="top"><a href="http://www.anobii.com/" target="_blank"><span><span><span>Anobii</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>aNobii Ã¨ una rete sociale su Internet, dedicata ai libri. Gli utenti iscritti possono condividere recensioni, commenti, votazioni, dati sull&#8217;acquisto e sulla lettura, lista dei desideri e suggerimenti con altri utenti, direttamente o attraverso gruppi.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"><a href="http://www.filmcrave.com/" target="_blank"><span><span><span>Filmcrave</span></span></span></a></td>
<td width="467"><span><span><span>Compilare, condividere e discutere liste e recensioni di film.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="99"></td>
<td width="467"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="109"></col><col width="458"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"></td>
<td width="458">
<p align="center"><span><span><span><strong>Photo &amp; Video Sharing</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Condividere</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="109" valign="top"><a href="http://it.youtube.com/" target="_blank"><span><span><span>YouTube</span></span></span></a></td>
<td width="458" valign="top"><span><span><span>Noto servizio di condivisione video tra gli utenti della social community. Ã possibile inserire un video, commentare i video, creare delle raccolte personalizzate di video o utenti.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://video.google.it/" target="_blank"><span><span><span>Google Video</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Servizio di file condivisione video proposto da Google</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://www.flickr.com/" target="_blank"><span><span><span>Flikr</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Condivisione sociale di immagini</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://picasa.google.com/" target="_blank"><span><span><span>Picasa</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Servizio di Photo Sharing proposto da Google</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" width="661" rules="groups"><col width="50"></col><col width="109"></col><col width="460"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"></td>
<td width="460">
<p align="center"><span><span><span><strong>VideoConferencing</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr valign="top">
<td rowspan="3" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Comunicare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="109"><a href="http://www.adobe.com/acom/connectnow/" target="_blank"><span><span><span>Adobe Brio</span></span></span></a></td>
<td width="460"><span><span><span>Adobe Brio Ã¨ una soluzione gratuita per condividere lo schermo con un massimo di tre persone che integra al suo interno una chat testuale, una lavagna condivisa, vari strumenti per fare annotazioni, possibilitÃ  di effettuare videoconferenze e condividere file e video.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://www.dimdim.com/" target="_blank"><span><span><span>DimDim</span></span></span></a></td>
<td width="460"><span><span><span>Piattaforma di VideoConferencing che integra tra le proprie funzionalitÃ  video, VoIP, text chat, screen / application sharing.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://www.near-time.net/" target="_blank"><span><span><span>NearTime</span></span></span></a></td>
<td width="460"><span><span><span>Near-Time Ã¨ una piattaforma di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/collaborazione/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con collaborazione">collaborazione</a> online asincrona che supporta la <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/collaborazione/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con collaborazione">collaborazione</a> in molti ambienti. Near-Time Ã¨ basata su web-standard emergenti e trae vantaggio da molte componenti chiave come blogging, wiki, calendari, email, file sharing, RSS output, tag e molti altri.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"><a href="http://www.yugma.com/" target="_blank"><span><span><span>Yugma</span></span></span></a></td>
<td width="460"><span><span><span>Yugma Skype Edition Ã¨ una soluzione gratuita per lo screensharing che funziona con Skype e che permette di condividere lo schermo contestualmente ad una conversazione con Skype.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="109"></col><col width="458"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"></td>
<td width="458">
<p align="center"><span><span><span><strong>Social MindMap &amp; Brainstoring</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr valign="top">
<td rowspan="2" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Brainstorming</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="109"><a href="http://www.mindmeister.com/" target="_blank"><span><span><span>Mindmeister</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>MindMeister, strumento per la costruzione di mappe mentali. Le sue funzioni permettono di includere collegamenti ad idee interne (nelle mappa) o esterne (a siti internet o indirizzi mail). Interessanti le funzioni per iniziare una mappa da una nuova idea, oppure le funzioni sociali che permettono di navigare, cercare, vedere e votare le mappe pubbliche di MindMeister.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://www.mindomo.com/" target="_blank"><span><span><span>Mindomo</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Mindomo Ã¨ uno strumento che permette di creare e di condividere mind-map usando qualsiasi computer o browser. Consente di collaborare con tutti gli iscritti al sistema, per vedere e modificare le loro mindmap. </span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="109"></col><col width="458"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"></td>
<td width="458">
<p align="center"><span><span><span><strong>Social Calendar</strong></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Monitorare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="109" valign="top"><a href="http://www.google.com/calendar/render" target="_blank"><span><span><span>Google Calendar</span></span></span></a></td>
<td width="458" valign="top"><span><span><span>Google Calendar Ã¨ un sistema di calendari, con la possibilitÃ  di condividere gli stessi con altri utenti e importarli da altri servizi on-line o sul computer. </span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://treedolist.com/" target="_blank"><span><span><span>Treedolist</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Treedolist Ã¨ un comodo sistema per organizzare le proprie note e informazioni in una pagina altamente dinamica e funzionale. Il servizio, permette di aggiungere le proprie attivitÃ  con una svariata tipologia ed effettuare ricerche tra esse in modo pratico e veloce </span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"><a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/home" target="_blank"><span><span><span>Many Eyes</span></span></span></a><span><span><span><strong> </strong></span></span></span></td>
<td width="458"><span><span><span>Condivisione e visualizzazione di dati strutturati e statistiche.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" rules="groups"><col width="50"></col><col width="109"></col><col width="458"></col></p>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="50"></td>
<td width="109"></td>
<td width="458">
<p align="center"><span><span><span><strong>Social Valutation &amp; </strong></span></span></span><span><span><span><span lang="en-GB"><strong>Content Analysis</strong></span></span></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="4" width="50">
<p align="center"><span><span><span><strong>Valutare</strong></span></span></span></p>
</td>
<td width="109" valign="top"><a href="http://www.classmarker.com/" target="_blank"><span><span><span>ClassMarker</span></span></span></a></td>
<td width="458" valign="top"><span><span><span>ClassMarker Ã¨ unaâapplicazione che consente ai professori di preparare un esame basato su uno o piÃ¹ test da redigere online. Si possono allestire classi virtuali dove accreditare studenti (attraverso un codice che essi riceveranno con cui registrarsi) e creare test con domande a scelta multipla, a testo libero e a elenco puntato.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://okorko.com/" target="_blank"><span><span><span>OKorKO</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>OKorKO (nuovo nome di WebHotorNot) Ã¨ un sistema di valutazione di siti web e blog. Basta inserire lâindirizzo e una piccola descrizione per veder apparire anche il proprio. SarÃ  offerta unâURL da dove valutare il sito da 1 a 10.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://www.jiglu.com/" target="_blank"><span><span><span>Jiglu</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Scannerizza i posts di un blog in maniera dinamica, ne analizza il testo cercando di comprenderne il senso, e generare una nuvola di tags (tag cloud) associata a ciascuno di essi.</span></span></span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="109"><a href="http://zoomclouds.egrupos.net/" target="_blank"><span><span><span>ZoomClouds</span></span></span></a></td>
<td width="458"><span><span><span>Permette di creare una </span></span></span><span><span><span><em>nuvola</em></span></span></span><span><span><span> di tags, parole chiavi presenti in una pagina web.</span></span></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=tifolP"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=tifolP" border="0"/></a></p>
<p>Original post by <em><a href="http://feeds.feedburner.com/~r/IlGiardinodelleidee/~3/412987266/" title="">admin</a></em> and <em>software</em> by <a href="http://elliottback.com">Elliott Back</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>E-Yes: piattaforma e-learning per non vedenti</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/12/e-yes-piattaforma-e-learning-per-non-vedenti/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/12/e-yes-piattaforma-e-learning-per-non-vedenti/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 12 Sep 2008 08:24:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[Il progetto, ideato dall&#8217;UniversitÃ  di Pavia, si chiama e-Yes e prevede la realizzazione di una nuova piattaforma e-learning per non vedenti.
Il progetto e-Yes, finanziato dall&#8217;Unione Europea, nasce allo scopo di realizzare una piattaforma e-learning completamente accessibile per studenti e docenti non vedenti.
E-Yes vuole dare quindi la possibilitÃ  a persone non vedenti di formarsi e acquisire [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Il progetto, ideato dall&#8217;UniversitÃ  di Pavia, si chiama e-Yes e prevede la realizzazione di una nuova piattaforma <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a> per non vedenti.</strong></p>
<p>Il progetto e-Yes, finanziato dall&#8217;Unione Europea, nasce allo scopo di realizzare una piattaforma <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/e-learning/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con e-learning">e-learning</a> completamente accessibile per studenti e docenti non vedenti.<br />
E-Yes vuole dare quindi la possibilitÃ  a persone non vedenti di formarsi e acquisire nuove competenze con corsi a distanza. L&#8217;innovativa interfaccia, ideata e progettata dal Dipartimento di Informatica e Sistemistica (facoltÃ  di Ingegneria) dell&#8217;UniversitÃ  di Pavia, diretto dal prof. Gianni Danese, Ã¨ stata presentata oggi nell&#8217;Aula Magna dell&#8217;UniversitÃ .</p>
<p>Il progetto e-Yes si pone come obiettivo l&#8217;introduzione di strumenti innovativi basati sulle nuove tecnologie per i processi di formazione professionale destinati a utenti ipovedenti e non vedenti.<br />
Questi strumenti di nuova concezione potranno essere utilizzati da enti pubblici, centri di formazione professionale e aziende interessate a investire nel campo della formazione per non vedenti.<br />
Il progetto si propone di integrare la formazione a distanza con nuovi strumenti di collaborazione in rete, per creare vere e proprie community composte da studenti e docenti, raggiungibili ovunque essi risiedano fisicamente.<br />
In particolare, i beneficiari del progetto saranno soprattutto i lavoratori non vedenti che vogliono seguire i corsi di formazione online offerti dai datori di lavoro e che spesso sono esclusi dall&#8217;offerta formativa in quanto gli strumenti utilizzati sono per loro raramente accessibili. Allo stesso modo, e-Yes mira a far acquisire nuove competenze ai lavoratori che desiderano cercare nuove opportunitÃ  di lavoro, cosÃ¬ come ai disoccupati che vogliono entrare nel mondo del lavoro.</p>
<p>(fonte: PubblicaAmministrazione.Net)</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=fpmH16"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=fpmH16" border="0"/></a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Avviare Windows Vista, XP e Ubuntu 8.04 sulla stessa macchina</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/03/avviare-windows-vista-xp-e-ubuntu-804-sulla-stessa-macchina/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/03/avviare-windows-vista-xp-e-ubuntu-804-sulla-stessa-macchina/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 03 Sep 2008 21:58:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[

Utilizzo già da qualche anno Virtualbox. Virtualbox è un software, disponibile per tutti i sistemi operativi, che consente di virtualizzare un sistema operativo (guest) dentro un altro sistema operativo (Host). Personalmente, mi permette, tramite la virtualizzazione, di avviare programmi a rischio virus oppure testare software, senza &#8220;sporcare&#8221; il sistema di lavoro quotidiano. Veramente una grande cosa! 
Ieri, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="underline;"><br />
</span><img class="alignleft" style="5px;" src="http://www.virtualbox.org/graphics/vbox_logo2_gradient.png" alt="" width="112" height="144" /></p>
<p>Utilizzo già da qualche anno <a href="http://www.virtualbox.org/" target="_blank">Virtualbox</a>. <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/virtualbox/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con virtualbox">Virtualbox</a> è un <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a>, disponibile per tutti i sistemi operativi, che consente di virtualizzare un sistema operativo (guest) dentro un altro sistema operativo (Host). Personalmente, mi permette, tramite la <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/virtualizzazione/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con virtualizzazione">virtualizzazione</a>, di avviare programmi a rischio virus oppure testare <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a>, senza &#8220;sporcare&#8221; il sistema di lavoro quotidiano. Veramente una grande cosa! </p>
<p>Ieri, per caso, ho scoperto una funzione di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/virtualbox/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con virtualbox">virtualbox</a> a me prima ignota. Non saprei dire se tale funzione è preesistente all&#8217;ultima versione disponibile per il download gratuito (la 1.6.6).</p>
<p>Questa funzione è chiamata &#8220;Modalità Trasparente&#8221;.</p>
<p><span style="underline;"><img class="size-medium wp-image-293 aligncenter" src="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/trasparente-300x135.jpg" alt="virtualbox modalità trasparente" width="300" height="135" /></span></p>
<p>Cioé, mentre normalmente il sistema virtualizzato (Guest) viene visualizzato all&#8217;interno di una finestra del sistema principale (host), oppure a tutto schermo. Con la modalità trasparente continua a vedersi sullo sfondo il sistema Host e <strong><em>nello stesso tempo</em></strong> il sistema Guest. Il passaggio tra i due è diretto, immediato, senza intermediari. Abbiamo insomma due sistema completamente funzionanti sullo stesso sistema principale!!!</p>
<p style="left;">Allora ho cominciato a fare delle prove, Come prima ho caricato sul sistema host, <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> Vista, un <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a> come Guest, ho assegnato 1024MB di Ram a <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/linux/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con linux">linux</a>&#8230; e questo è ilo risultato:</p>
<p style="center;"><a href="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/desktop.jpg"><img class="size-full wp-image-295 aligncenter" src="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/desktop.jpg" alt="" width="499" height="313" /></a></p>
<p style="center;"> </p>
<p style="left;">I due sistemi sono perfettamente integrati e funzionanti!</p>
<p style="left;">A questo punto ho osato ancora di più ho assegnato 512 MB di Ram ad <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a> e 512 MB alla <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/virtualizzazione/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con virtualizzazione">virtualizzazione</a> di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/windows/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con windows">Windows</a> XP&#8230; e ho tentato l&#8217;impossibile&#8230;</p>
<div class="wp-caption alignleft" style="310px"><a href="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/dual_boot.jpg"><img class="size-medium wp-image-294 " style="5px;" src="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/dual_boot-300x199.jpg" alt="" width="300" height="199" /></a>
<p class="wp-caption-text">La fase di caricamento dei due sistemi operativi</p>
</div>
<p style="left;"> </p>
<p>Xp e <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a> si sono aperti all&#8217;interno di Vista (per la cronaca Xp si è aperto nettamente prima di <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/ubuntu/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con ubuntu">Ubuntu</a>!), quindi i due sistemi Guest sono stati resi &#8220;trasparenti&#8221; con l&#8217;apposita funzione. Questo screenshot dimostra l&#8217;avvenuta apertura dei due s.o. nel terzo sistema.</p>
<p> </p>
<p style="center;"><a href="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/desktop_xp_vista_ubuntu.jpg"><img class="size-full wp-image-297 aligncenter" src="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/desktop_xp_vista_ubuntu.jpg" alt="" width="500" height="313" /></a></p>
<p style="left;">I tre sistemi operativi sono completamente funzionanti ed il passaggio dall&#8217;uno all&#8217;altro completamente trasparente. Certo, l&#8217;aver assegnato &#8220;solo&#8221; 512 MB di Ram si sente, soprattutto su XP, ma nel complesso i tre sistemi rimangono abbastanza usabili.</p>
<p style="left;">Per concludere occorre precisare che un&#8217;operazione simile prevede un discreto quantitativo di RAM sul sistema Host, nel mio caso ho installato 4 GB. Inoltre occorre installare nei sistemi Guest il Virtual Box Guest Addition, compreso nel pacchetto.</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=0W7BFs"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=0W7BFs" border="0"/></a></p>
<p>Original post by <em><a href="http://feeds.feedburner.com/~r/IlGiardinodelleidee/~3/382656957/" title="">admin</a></em> and <em>software</em> by <a href="http://elliottback.com">Elliott Back</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Vantaggio immediato del browser google chrome</title>
		<link>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/03/vantaggio-immediato-del-browser-google-chrome/</link>
		<comments>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/03/vantaggio-immediato-del-browser-google-chrome/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 03 Sep 2008 16:45:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[
Com&#8217;era prevedibile tutta la blogosfera è impegnata oggi a tessere lodi oppure criticare il neonato browser di casa Google, &#8220;Chrome&#8221;. Una critica tra tutte, che condivido, sembra troppo invasivo verso il sistema operativo.
Dal mio punto di vista, dopo aver letto un pò di cose e fatti i dovuti test, credo che lo utilizzarò per una [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img style="10px;" src="http://images.pcworld.com/shared/graphics/cms/googlechrome_180_119.jpg" height="137" width="208" /></p>
<p>Com&#8217;era prevedibile tutta la blogosfera è impegnata oggi a tessere lodi oppure criticare il neonato browser di casa Google, &#8220;<a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/chrome/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con chrome">Chrome</a>&#8221;. Una critica tra tutte, che condivido, sembra troppo invasivo verso il sistema operativo.</p>
<p>Dal mio punto di vista, dopo aver letto un pò di cose e fatti i dovuti test, credo che lo utilizzarò per una funzione di cui sembra sia assodata la superiorità verso gli altri browser: il nuovo motore javascript. </p>
<p><img style="10px;" src="http://farm4.static.flickr.com/3091/2825034890_42c34a82d8_o.png" height="256" width="332" /><br />Via | <a target="_blank" href="http://news.cnet.com/8301-1001_3-10030888-92.html?part=rss"><strong>Cnet News</strong></a></p>
<p>In particolare, ho molto apprezzato la funzione, che trovate dopo la barra dell&#8217;indirizzo (che in realtà è divenuta una barra multifunzione) e che è stata nominata &#8220;Crea scorciatoie applicazione&#8230;&#8221;</p>
<p>Questa funzione consente di utilizzare le applicazioni web (esempio gmail o google reader) senza aprire il browser. Le scorciatoie per aprire le applicazioni consentono di caricare direttamente le applicazioni online dal desktop o dal menu start.</p>
<p>Qualcuno potrebbe pensare che è una sorta di file collegamento ad una pagina web&#8230; in effetti in qualche modo lo è!</p>
<p>Il vantaggio è sostanzialmente nella velocità di apertura, praticamente immediata, e nella tipologia di finestra che viene aperta, senza alcuna barra degli strumenti o di navigazione&#8230; solamente l&#8217;applicazione. Un terzo vantaggio è collegato al browser stesso, la finestra viene aperta come processo indipendente, immune quindi da possibili blocchi del <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/software/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con software">software</a>.</p>
<div align="left"></div>
</p>
<p>Ecco allora alcune delle mie <a href="http://www.ideosfera.org/wp/tag/google-apps/" class="st_tag internal_tag" rel="tag" title="Articoli marcati con google apps">google apps</a>&#8230; </p>
<div align="center"><img style="none;" src="http://www.ideosfera.org/wp/wp-content/uploads/2008/09/apps.jpg" /></div>
</p>
<p><a href="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?a=NlE66G"><img src="http://feeds.feedburner.com/~a/IlGiardinodelleidee?i=NlE66G" border="0"/></a></p>
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			<wfw:commentRss>http://www.comunicareinrete.com/2008/09/03/vantaggio-immediato-del-browser-google-chrome/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
	</channel>
</rss>
